提及幼儿园要不要识字这件事xiao77论坛，家长们亦然吵翻了天。
有家长说：“我家娃大班依然识字3000+，不错自主阅读了。”
也有家长说：“别惊怖，我家孩子上小学期连名字齐不料识，现时亦然年事前十。”
带娃的节拍老是不自发的被外界所改造。
别东说念主家的孩子学了，我家的也得学。
别东说念主家的孩子比我们家还差，我家娃不是最差那一个就宽解了。
我家娃学不学，和娃少许关连莫得，全看别东说念主家娃学不学。
是的，莫得我方成长节拍的孩子简直容易被踌躇。
今天，我们就来究诘究诘孩子识字这个话题。
1、孩子应该什么时候识字？
2、孩子识字若何指引？
在《捕捉儿童明锐期》一书中写到：“儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心接纳环境中某一事物的脾性，并不断重迭事件的经过。”
在识字这件事情上，我交融成：“什么时候识字孩子会告诉我们。”
等孩子作念好准备，她就会给到我们信号。
1、运行对字有了认识；
2、看到绘本上/牌号上的字，会来问，姆妈这是什么字，这是什么风趣。
一般孩子的识字明锐期会在4-7岁之间出现，有些孩子早少许，有些孩子晚少许。
家长多不雅察、多了解孩子是否给出识字信号，而不是别东说念主几岁运行识字了，我们就几岁运行识字。
也不要对抗孩子早识字，要是孩子出现了识字明锐期，那么牢记趁势而为。
好比吃饭，有些孩子能吃两碗，有些孩子一碗就够了，一切孩子齐会给出谜底。
我家娃是在中班放学期的时候运行对识字产生浓厚的兴致。
外出看到店铺牌号就运行问：“姆妈，阿谁是不是中字。”
那段时间，孩子对识字很沉迷。
我发现，识字明锐期的孩子不必刻意教。
作念好这三件事，孩子学得又快，牢记又牢，五月天情色经过还开怡悦心的。
第一件事：多阅读
为了识字而识字，那即是意识许多字的“文盲”。
识字和阅读分不开，大致说我们识字很大的一部分办法是为了阅读。
为了孩子上学后能看懂竹帛，为了实践能读懂实践题目……
孩子识字不仅要记着这个字长啥样，读什么，更要记着字的含义，若何交融欺诈。
识字多≠阅读多，但阅读多的孩子识字量一定不会太差。
阅读不光是识字，更是交融本色。
关于低幼儿童学言语、识字，我终点不提倡经受死记硬背，灌注式，脱离语境的学习口头。
识字明锐期的孩子，终点提倡家长带着孩子指读。
指读即是在阅读绘本时，一边指向这个字，一边读，大致指着对应的图片。
指读不错让孩子心、眼、口三合一，边读边识字，遵循迥殊高。
手指的加入，会让孩子阅读是更专注。
还能匡助孩子养成从左到右、从上到下、一页一页地阅读风气。
0-3岁不提倡给孩子进行指读，这个时候以激励阅读兴致，看图片为主，在还莫得诞生阅读兴致前就追求识字，是瓦缶雷鸣了。
4-7岁后，在孩子明锐期到来后，亲子阅读时加入指读。
不错灵验匡助孩子加多识字量和提升阅读时间。
第二件事：多欺诈
即是在生存中，在情境中，在语境中多认字。
字不仅是学习中要用，生存中也随地可见。
比如：超市的货物品名，路边店铺的牌号，玩物的使用诠释书，动画片的称号……
带孩子去超市买东西，去市集玩耍，一些有时的场景，把字和什物有关起来。
池塘把握写的：“谨防落水。”
草地把握写着：“别踩我，我怕疼。”
……
欺诈对比，让识字更有风趣风趣性，比如“上”、“下”，高下楼楼梯请扫视安全。
欺诈类比，一个字可能会出现时不同的场合，比如生果，水杯，加深孩子的驰念。
孩子不仅不对抗，还容易记着。
因为切身资历过的事情老是驰念更长远。
第三件事：不断重迭
识字不是一天就能灵验果的，任何学习齐需要时间，需要经过。
岂论是阅读，如故生存中构兵字，齐是要让孩子不断的和这些字来构兵。
从而意识这个字，昭着字的含义和用法。
把柄国度出书局抽样统计，汉字中最常用字560个，常用字807个，次常用字1033个。三者打算2400个，占一般书刊用字的99%，是以小学生要是意识2400个常用字就能阅读一般书刊。
我们的孩子惟有掌捏500个傍边最常用字，一般的绘本齐能自主阅读。
一年365天，哪怕1天意识1个字，上小学齐不慌不忙了。
写在临了：
幼小发蒙阶段，我不提倡带孩子拿着一册识字书鱼贯而来的去学，这种更恰当孩子有一定汉字基础后，进行更深档次字词字义的学习。
在阅读中自但是然的学习，从字到词，到句子再到段落。
然后把意识的字、词用到生存中，把竹帛上的字和生存中的字聚拢起来。
孩子记起来又快又好，不会学了这个又忘了阿谁。
识字要领多各样种。
玩识字游戏、听汉字故事、亲子阅读指读识字、生存中场景化识字……
每个孩子恰当的学习口头不同，岂论经受哪种口头，识字应该是意思意思的，孩子不是被动的。
不要用不妥贴的口头过早的消灭孩子的学习兴致xiao77论坛。